External:
"Mit gestuften Lernhilfen mathematisch modellieren – eine Videostudie. Eine qualitative Untersuchung zum Umgang mit gestuften Lernhilfen im mathematischen Modellierungsprozess".
Currently: Teacher at a school in Hamburg.
Sarah Mesrogli (since 2012):
"Individualisierung im Mathematikunterricht – eine Fallstudie"
Supported by University of Hamburg in the frame of a small graduate group.
Currently: Teacher at a school in Hamburg.
Macarena Larrain Jory (since 2014):
"The relevance of students’ errors in the education of pre-service elementary teachers".
Chile.
Internal:
Alina Alwast
"Entwicklung und Evaluation innovativer Lerngelegenheiten zur Förderung der Lehrerkompetenzen zur mathematischen Modellierung"
Currently: Scientific staff at project Teachinglab „Lehrerprofessionalisierung (L3Prof)“
Kirsten Benecke
"Validierung eines Instruments zur Unterrichtsbeobachtung im Rahmen von TEDS-Unterricht"
Currently: Staff at the Faculty of Education
Armin Jentsch
„Reliabilität und Validität eines Beobachtungsinstruments zur Erfassung von Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht.“
Formerly: Scientific staff at project TEDS-Unterricht and in BMBF-supported project ProfaLe / Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Nadine Krosanke
"Sensibilisierung von Mathematiklehramtsstudierenden für sprachliche Aspekte beim fachlichen Lernen und Lehren"
Formerly: Scientific staff in BMBF-supported project ProfaLe / Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Currently: Teacher at a school in Hamburg
Alexandra Krüger
„MeMo - Förderung metakognitiver Modellierungskompetenzen“ zum Thema „Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf metakognitive Strategien in Gruppenarbeitsprozessen beim mathematischen Modellieren“
Formerly: Supported by graduate funds of the Federal State of Hamburg.
Currently: Teacher at a school in Hamburg
Maike Lüssenhop
"Alltagsmathematik und Geflüchtete: Schulmathematischer Hintergrund von Geflüchteten aus Ghana, dem Iran und Syrien (im Vergleich zu Deutschland) und ihre alltagsmathematischen Praktiken - eine Sekundäranalyse der TIMSS und PISA Daten“
Currently: Scientific staff in the Hamburg Numeracy Project, supported by the Federal State of Hamburg
Dennis Meyer
"Detailanalysen zum Lehrerprofessionswissen und dessen Entwicklung bei Grundschullehrkräften im Rahmen der Lehrerbildungsstudie TEDS-Follow-Up."
Supported by graduate funds of the Federal State of Hamburg / Landesgraduiertenförderung Hamburg (HmbNFG).
Currently: Scientific staff in BMBF-supporterted project ProFale / Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Anna Barbara Orschulik
"Entwicklung innovativer Lerngelegenheiten zur Förderung der Wahrnehmungskompetenz von Studierenden in universitären Praxisphasen"
Currently: Scientific staff in BMBF-supported Project ProfaLe / Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Lena Pankow
"Zeitbegrenzte Tests als Facette von Lehrerprofessionswissen und Zusammenhang mit anderen Kompetenzfacetten - Eine Detailanalyse im Rahmen von TEDS-FU"
Supported by graduate funds of the Federal State of Hamburg / Landesgraduiertenförderung Hamburg (HmbNFG).
Currently: Teacher at a school.
Natalie Ross
„Klassifikation von Mathematikaufgaben zur Untersuchung mathematisch-kognitiver Aspekte von Schülerleistungstests und von Unterrichtsqualität.“ Im Rahmen von TEDS-Validierung
Currently: Scientific staff in BMBF-supported project TEDS-Validation
Ilse Stangen
"Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache"
Currently: Scientific staff in BMBF-supported Project ProfaLe / Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Ann-Sophie Stuhlmann
„Beweisprozesse von Mathematiklehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase“
Currently: Scholarship by the Friedrich-Ebert-Foundation
Lisa Wendt
„MeMo - Förderung metakognitiver Modellierungskompetenzen“ zum Thema „Lehrerhandeln in selbstständigkeitsorientierten Arbeitsphasen mathematischen Modellierens“
Formerly: Supported by graduate funds of the Federal State of Hamburg.
Currently: Teacher at a school in Hamburg